Qualitätsanalyse/QA (2011)

Auszüge aus dem Qualitätsbericht

Die Stärken der Schule liegen in:

• der umfassenden Förderung der personalen Kompetenzen der Schülerinnen  und Schüler insbesondere des Selbstvertrauens, der Verantwortungsbereitschaft und der gesellschaftlichen Teilhabe,
• der vorbildlichen Ausgestaltung des Schulgeländes als anregungsreichen Lern- und Lebensraum
• einem sehr wertschätzenden sozialen Klima mit intensiver individueller Zuwendung zu den Schülerinnen und Schülern,
• der Einbindung der Schülerinnen und Schüler in schulische Entwicklungsprozesse und das Schulleben.

Ausgehend von der schulprogrammatischen Leitidee „Wir lernen und arbeiten in unserer Schule mit Kopf, Herz und Hand“ steht die Förderung der personalen Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler im Mittelpunkt der Arbeit dieser Schule. In vielfältiger und zum Teil vorbildlicher Weise gelingt der Schule die Förderung personaler Kompetenzen, indem sie zur Übernahme von Verantwortung sukzessiv erzieht, zu Toleranz ermutigt und bestärkt, Konfliktfähigkeit fördert und ausbildet und die Teilnahme am gesellschaftlichen Leben vielfältig ermöglicht und unterstützt.

Die Umsetzung der Förderung der Schlüsselkompetenzen „selbständiges Lernen und Handeln, Anstrengungsbereitschaft und Teamarbeit, Medienkompetenz“ erfolgt noch lehrkraft- bzw. teamabhängig in Freiarbeit, Projekten, projektorientiertem Lernen, in den Berufspraxisstufenklassen zu den Schwerpunkten „Gartenarbeit und Tierpflege“ sowie „Hauswirtschaft“ – hier auch mittels der Schülerfirma „Fit im Biss“.

Die Identifikation aller Beteiligten mit der Schule ist sehr hoch. Die Interviews belegten insbesondere eine hohe Zufriedenheit der Schülerinnen und Schüler und ihrer Eltern mit der Schule. Hervorgehoben wurde das hohe Engagement der Schule, die Zuwendung der Lehrkräfte zu jedem einzelnen Kind, die vielfältigen Angebote der Schule, die Partizipationsmöglichkeiten für die Schülerinnen und Schüler und das gute soziale Klima.

Die Förderung leistungsschwächerer und leistungsstärkerer Schülerinnen und Schüler gewährleistet die Schule durch niveaudifferente Lerngruppen in äußerer Differenzierung und Angebote wie UK-Förderung, Psychomotorik, zusätzliche Therapien und Arbeitsgemeinschaften mit Schwerpunkt im sportlichen Bereich.

Kompetente und engagierte Schülerberatung und Elternberatung  sind wichtige Bestandteile des Selbstverständnisses dieser Förderschule mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung und werden mit großer Selbstverständlichkeit und ausgeprägtem Engagement aller Lehr- und Förderkräfte umgesetzt.

Der Lebensraum Schule dieser Förderschule mit dem Schwerpunkt Geistige Entwicklung beeindruckt als „grüne Oase“ inmitten des städtischen Raums mit einem gepflegten Tiergehege, einem geräumigen Wald-, Park- Wiesen und Spielplatzareal, das vielfältige förderschwerpunktbedeutsame Erlebnis- und Förderangebote bereithält und von der Schule sorgsam gepflegt und sukzessiv weiter gestaltet wird.

Mit Freude und Engagement beteiligen sich die Schülerinnen und Schüler an den Aktivitäten des Schullebens und übernehmen Verantwortung.